大家好，最近很多小伙伴想了解批注怎么写，下面是小编整理的批注怎么写相关内容分享给大家，一起来看看吧。

本文目录一览：

• 1、小学语文批注怎么写
• 2、批注要怎么写？
• 3、批注是什么?要怎么写
• 4、怎么写批注

小学语文批注怎么写

小学语文批注写的方法如下：

一是批注疑问，即将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。

二是进行注解，即遇到不懂的字词，通过查字典、资料等方式弄懂了意思，为了加深印象，防止遗忘，将意思写在旁边。

三是批注心得，即对有关内容有了自己的友兆阅读感想和体会，就随手写在旁边。

四是批注提醒，即将自己认为比较重要的内容做上记号，在旁边标注“要点”“精彩”等简单的提醒语，以方便进行重点阅读时快速准确地找到相关内容。

小学的批注分别是以下几种

1.基础批注: 即对于文章中基础知识的圈点勾画。比如划出需要注意的注音、生字词;把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。达到预习和整体感知文章内容的目的。

2.感受式批注: 即记下好磨租读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。这种感受式的批注能帮助阅读者深入理解文本,把握文章主旨。

3.点评式批注: 即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。这是个化阅读的独特之处游团。

4.联想式批注: 即写下由文章而联想到的文外知识。一首诗、一个人或者一件事。让阅读者能够由此及彼的将知识迁移、拓展到文外。这种阅读方法有助于知识的迁移、信息的归类整合。

批注要怎么写？

批注是个人对作品的再创造,会写批注的人是进了读书殿堂的人,能写批注的人是带着头脑读书的人,养成写批注习惯的人拥有一笔精神的宝藏.

一、什么是批注

批注就是对把文章的批评和注解,批注处一般是文章引发个人情感共鸣处,能凸显文章的精神内核,养成作批注的习惯能大大提高阅读的效果和质量.批注也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,批注的质量体现着一个人深厚的文学功底.

二、批注的位置

批注的位置可以是“眉批”（批在书头上）,可以是“旁批”（字、词、句的旁边,书页右侧）,可以是“尾批”（批在一段或全文之后）.

三、批注的角度

1、文本通吃：新字新词注音释义、做内容提要、就事论事写批语、名言警句有提醒,对文本内容进行分门别类,便于日后查阅.

2、人物评点：可分析人物的格、进行人物的对比、列出人物的成长录、剖析人物格等的成因、联络人物相关背景知识、预测人物发展前景等.

3、剖析写法：结构安排、行文线索、前后照应等方面的可借鉴之处,皆可做为思考对象.

4、批判文本：带着批判的精神,有选择的吸纳文本的精华,对与个人观点相左处,要学生合理的质疑.

5、质疑问难：对文章提出个人的问题,生发点既可以是文本的晦涩之处,也可以是联想到的其他问题.

四、怎样做批注.

1、圈圈点点

在初读时用一套固定符号,注音、释字、划唤出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等.圈点和勾划的地方不可过多,通篇都加了五花八门的记号,反而看不出哪里是重点了.

2、赏析文本

可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析.

（1）欣赏.示例：如首链慎《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄.溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然.有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹.当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音.”

批注：“水鸟站在小溪的腰上,这个‘腰’字用得真好,小溪就显得格外柔美了!我写文章必须认真推敲、炼字.”

（2）感悟.示例：《窃读记》：“我们是吃饭长大的,也是读书长大的.”批注：吃饭能让我们的身体成长,读书能让我们的思想成熟,心灵净化,人格高尚,读书和吃饭同样重要.

（3）批评.（4）联想.鼓励学生进行同比迁移的联想即可.（5）补充.即仿写、续写.（6）写读后感.

五、批注的注意事项1、熟能生巧.2、明确目的.要防止为了批注而批注,划一气,胡批一通,反而者敬会影响对文章的深入理解.3、有充分的自主读书时间4、给学生自我展现的机会.最好有专门的批注展示课,尊重学生多元解读,允许在课堂上发表不同的意见.

5、树立榜样,交流方法写批注并不是写得越多越好,要写到点子上.鼓励学生写出自己的感悟,对自己的启示,联系生活实际,适当引用名言,引用读书时读到的例子.

批注是什么?要怎么写

批注是精读文章常用的方法，从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。写法如下：

1、在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

2、边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章困毕脉络，提示语言特点。

3、读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

4、发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意”、“重要”、“用心记住”、“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

批注角度

1、补充式批注。

顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充轮衫。也可以称得上仿写、续写，它能活跃思维，打开视野，学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。

2、评价式批注。

要想发挥读者的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价。这样的阅读方法在诗歌里经常用到。他们往往在品味了诗词以后，会对部分汪桐芹诗词作出评价式的批注。

3、联想式批注。

阅读教学的一个重要任务就是培养联想能力，让他们能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有注于知识的迁移、信息的归类整合。

怎么写批注

一、怎样做批注?

        在书上做笔记:就是一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来,或者做上各种各样的记号(如:三角号，圆点等),便于找出重点,加深印象。你如果对文章的观点材料有疑问,可以在页边的空白处画上“?”号,或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落,还可以用阿拉伯数字标出层次,使其眉目清楚,条理系统,便于复习和记忆。

二、写批注的具体方法:

1、圈圈点点

      在初读时用一套固定符号,注音、释字、划出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等。圈点和勾划的地方不可过多,通篇都加了五花八门的记号,反而看不出哪里是重点了。

2、赏析文本

        可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。

(1)欣赏。示例:如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”

批注:“水鸟站在小溪的腰上,这个‘腰’字用得真好,小溪就显得格外柔美了!我写文章必须认真推敲、炼字。”

(2)感悟。示例:《窃读记》:“我们是吃饭长大的,也是读书长大的。”

批注:吃饭能让我们伏谈的身体成长,读书能让我们的思想成熟,心灵净化,人格高尚,读书和吃饭同样重要。

(3)批评。(4)联想。鼓励学生进行同比迁移的联想即可。(5)补充。即仿写、续写。(6)写读后感。批注的注意事项1、熟能生巧。2、明确目的。要防止为了批注而批嫌枣注,划一气,胡批一通,

三、批注式阅读的好处:

批注式的阅读,会为思想的飞扬创造更大的空间。

注意赏析和批注不是同一个东西

赏析,指分析语段的修辞，结构作用，表达情感，作者怎样描写芹厅拆。而批注简洁，重读者的自我感受，启发。

以上就是批注怎么写的介绍，希望能对大家有所帮助。

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。