网络给人们生活和学习带来了极大的便利，但学生好奇心强，世界观、人生观尚未完全形成，自控力较差，虚拟世界、网络信息，良莠不齐，所以家长、老师，要积极引导，让学生在健康网络环境成长、成才。为了让学生正确使用网络，应对网络问题作为学校、家长和社会应该齐抓共管，形成合力，扬长避短，兴利除弊。净化网络环境。社会各职能部门应进一步加大监管力度，清理不健康内容网站，屏蔽网上不健康内容，净化网络环境，为青少年健康成长保驾护航。
学校、家庭也要尽可能安装一些屏蔽不健康内容软件，从源头上解决孩子上网问题。提高认识，做好表率。学校和家长首先要引导学生正确合理利用网络，提高学生认识，这是最根本的方法。在这个过程中，学校要多采用丰富多彩的活动和一些典型案例潜移默化让学生提高认识，单纯说教和简单粗暴的围堵解决不了根本问题。只有学生真正从思想上认识到网络的利弊，自觉做到扬长避短，兴利除弊，问题自然迎刃而解。
在这个过程中，也要求家长做好表率，自己沉溺网络，不能自拔，孩子可想而知。做好表率，言传身教，让学生从家长身上汲取力量，获得正能量，从而正确使用网络。“风正一帆悬”，培养兴趣，发展爱好。学校家庭要培养学生兴趣，发展他们的爱好，并把家校生活安排得丰富多彩，学生把主要的精力投入到学习和丰富多彩的业余生活去，也就不再沉溺网络。
严格控制学生上网时间。网络游戏、影视作品等对学生有着强大的吸引力、诱惑力，很多孩子沉溺其中不能自拔。所以家校要严格控制孩子上网时间，一方面是保护孩子健康，远离近视，远离电脑、手机辐射等；另一方面，防止学生形成网瘾，最后不能自拔。有所侧重，因人制宜。这里最后提到要重点关注一部分群体，班里那些学习比较差和留守学生是我们关注的重点。
我退休前是一名中学教师，我儿子在(2001年至2014年)计算机专业毕业。结合自已的实践谈一谈如何引导中学生上网？第一，教师和家长从思想观念上对网络知识要有高度的正确地认识。不要谈网色变。通过学习我认为从九十年代起国家在中小学开启了计算机电脑课，"普九"工作是否合格，学校是否开微机课，有专职的任课教师，有微机室，就是一个必须完善的硬件条件，这说明国家非常重视微机教学，网络教学从小学抓起。
未成年人上网越来越趋向低龄化，已经引起了社会各界的广泛关注。在面对未成年人上网这一问题上，我们应该做些什么呢？首先，老师和家长要与学生加强沟通，共同参与上网。在学校里，老师要及时地观察他们上网的情况，悉心地引导，教育他们正确对待网络，要让他们认识到，哪些信息是有健康的，那些信息是不利于自己成长的。一旦发现学生有不沉迷网络游戏的倾向，就应该及时引导，开展针对性教育，以便及时改正过来。
在家里，家长可以利用时间与自己的子女同时上网，一起看新闻，收发电子邮件，看天气预报等。在这个时候，一些健康的游戏，也可以与子女一起参与，共同享受网络带来的好处。相信，在老师和家长的沟通下，学生将会认识到哪些信息是对自己有利的，哪些信息是不良的。其次，学校要加强学生使用网络的建设，引导学生正确上网。学校要制定和规范使用网络的制度，正确对待不良信息的入侵。
可以成立使用网络的监督队伍，学生之间，老师和学生之间，采用不登记姓名的形式互相了解彼此使用网络的情况，一旦老师发现有问题，可以采取不公开的形式，进行针对性的教育。学校还要教育学生自己本身应该坚决抵制不良信息的入侵，自己构筑心灵的“长城”，多参加健康的文体活动，积极发展业余爱好。可以采用喜闻乐见的形式寓网络教育一体，充分利用他们对新事物好奇的特点，进而加强正确使用网络的教育。
再其次，要呼吁社会力量关注青少年学生使用网络情况，规范学生上网。政府要动用力量，积极建设一批能给广大青少年学生使用的“绿色网络”，在浏览器的设置上，可以更加注重青少年关心的问题，感兴趣的问题，这样才能让他们在使用的基础上，越来越觉得网络的好处。我们相信，只要社会各界人士积极关注青少年学生的健康成长，在规范青少年学生使用网络的这一问题上，就能找出更多的办法来进行教育。
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